Este documento describe diferentes enfoques de la tecnología educativa, incluyendo la tecnología de los materiales didácticos, la tecnología audiovisual, la tecnología instructiva, la tecnología teleinformática y la tecnología cognitiva. Cada enfoque se centra en proporcionar formas diferentes de aprendizaje, como a través de estímulos visuales y auditivos, mejorar la eficiencia del proceso de enseñanza, permitir el acceso a información en línea y fomentar el aprendizaje a trav

1. ENFOQUES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA
ESTUDIANTE: ANTONIO ABRE

2. TECNOLOGIA EDUCATIVA DE LOS SOPORTES Y
MATERIALES DIDACTICOS Y MEDIOS AUXILIARES
Esta tradicional tecnología de los
materiales didácticos y de gran valor y
uso para los maestros por su nivel de
manejo y por ser la que esta a
disponibilidad en todo tiempo.
Ahora para muchos educadores en la
actualidad es considerado como una
tecnología inadecuada y desfasada.

3. TECNOLOGIA EDUCATIVA
AUDIOVISUAL
Da un gran aprendizaje a través de los estímulos,
sobre todo los captados por la vista y los oídos, pues
el individuo retiene en un 94% lo aprendido si este
se da a través estos sentidos.

4. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INSTRUCCIONAL
Considerada como una tecnología de la
Educación, buscando dar eficiencia y eficacia al
proceso instruccional.
Esta se fundamenta en tres grandes pilares o
disciplinas:
• Psicología de Aprendizaje
• Teoría de Sistemas
• Los Medios de Comunicación Educativos.

5. TECNOLOGÍA
TELEINFOMATIZADA
Esta nos permite mediante procesos
de “navegación” Inter-computadoras,
acceder y procesar, en el mundo de la
autopista de la informática los
conocimientos que están disponibles
en base de datos o “sitios” de
investigación académicos más
prestigiosos y acreditados de
nuestro actual mundo,
científico técnico y cultural.

6. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
COGNITIVA
Es aquí donde se desarrolla el proceso de
aprender pensando, aquí es donde se da el
pleno proceso de desarrollo, creando un
“corpus” de conocimiento que
fundamenta una nueva realidad de la
tecnología educativa.
De esta forma seria una tecnología
educativa ecológica, humanística,
holística y constructivista.